• Beatriz Carmín: Profesora de Lenguaje y Comunicación de Educación media con mención en Literatura, licenciada en Educación de la Universidad del Pacífico.

• Magíster en Estudios literarios y teatrales (Universidad de Granada, 2014); Diplomado en comunicación y educación (U. del Pacífico, 2012); “Aprendizaje Basado en Proyectos” (Profuturo, 2021); "Evaluación para el aprendizaje: enriqueciendo las prácticas en el aula" (Universidad Católica, 2018); “Aplicación de las neurociencias en el aula” (Fundación SEPEC, 2017); “Implementación del modelo DUA en la planificación curricular” (Fundación SEPEC); “Resolución pacífica de conflicto escolar” (U.del Pacífico, 2007); “Convivencia y disciplina formativa en el aula”, (U. del Pacífico); Capacitación como monitora de talleres de aprendizaje (TAP) (Mineduc, 2007)

• Seminario internacional “Cómo mejorar la calidad de la Educación chilena: visión de Cuba, China, España, Finlandia y Suecia”, Universidad del Pacífico.

• Elena Angel: Educadora Diferencial de la UMCE con mención en Problemas de aprendizaje y postítulo en alteraciones de la comunicación sin base audiógena.

• Cursos: “Aprendizaje Basado en Proyectos” (Profuturo, 2021); "Convive en la escuela" (EDUCAR CHILE, 2020); "Estrategias de resolución de conflictos" (Educrea, 2019); Estratégicas pedagógicas desde las neurociencias (2018, Fundación Dragma); "Evaluación para el aprendizaje: enriqueciendo las prácticas en el aula" (Universidad Católica, 2018)

• Seminarios: "Síndrome de Déficit atencional TDA/ TDAH y su abordaje en aula" (Amanda Céspedes 2018) "Siete miradas para resolver los tiempos de crisis" (H. Maturana y otros 2020); IV Congreso internacional de neurociencias y educación integrativa (Coyhaique 2017)

• Julieta de Arco: Mediadora de lectura; tres años de pedagogía en lenguaje y comunicación en la Universidad Alberto Hurtado; Intérprete de Teatro La Casa.

• Cursos: “Estándares y mecanismos interamericanos para activistas trans, no binaries e intersex” (CIDH, 2021); Dramaturgia con Carla Zúñiga, Bosco Cayo y Cristian Cristino (2020 - 2021); “Narrativa visual y diseño escénico” – “Dirección escénica” (Fun. Entepola, 2021); “Programa de mediación de lectura” (2020); “Bibliotecas Escolares CRA” (2018- 2019 UFRO); “Estrategias de resolución de conflictos” (2019, Educrea); “Estratégicas pedagógicas desde las neurociencias” (2018, Fundación Dragma); “Herramientas para la gestión de la convivencia escolar” (2018, U. de Chile); “Selección de recursos del aprendizaje” – “Ámbitos para la gestión de bibliotecas Escolares CRA” (2016, Mineduc); “Pedagogía Teatral” (2016, Lumen). Seminarios: "Siete miradas para resolver los tiempos de crisis" (H. Maturana y otros 2020); “Fomento lector: Herramientas y experiencias replicables para mediadores” (2018).

• 15 años de experiencia.

• Lema pedagógico: "Arte, educación, resistencia y unión”.

Descripción: La Política nacional de convivencia escolar (PNCE) entrega orientaciones a las comunidades educativas sobre la gestión de la convivencia, presentando 4 formas o modos de convivir basales como son el trato respetuoso, una convivencia inclusiva y una resolución de conflictos. Desde ahí, y considerando la realidad de estudiantes trans en el sistema educativo chileno, la circular 768 y otros parámetros, es que el webinar “Transitando hacia una convivencia inclusiva” , pretende compartir algunas prácticas educativas desde la convivencia y el fomento lector para propiciar espacios educativos seguros y respetuosos con personas trans. Además, generar en quienes participen, la necesidad de cuestionar(se) y reconsiderar prácticas propias e institucionales que podrían perjudicar el desarrollo integral de niñeces y adolescencias trans.

Día: Viernes, 13 de agosto.

Hora: 18:00- 19:00

Duración: 70 minutos apróx.

Link de ingreso: ¡HAZ CLICK AQUÍ!