Info para ambas docentes:

• Pedagogía General Básica con Mención en Lenguaje y Comunicación.

Ayudantes y asistentes de investigación:

• Investigación: Decisiones acerca del análisis multimodal en el currículum: Chile, Australia y Singapur. Análisis comparativo sobre la multimodalidad en el currículo escolar.

• Obtención del “Concurso de Investigación para pregrado” para ayudantes de la Universidad Católica.

• Investigación: DIME conversaciones literarias en 4º, 5º, 6º, 7º, Universidad Católica y colegio CREE.

• Investigación “Ver sin ver”: ¿Cómo describir narrativas visuales para hacerlas accesibles a personas en situación de discapacidad visual? Prototipo de guía para la descripción de la imagen en la literatura.

• Investigación FONDECYT 1190990 “Multimodalidad y su relación con los desempeños en Ciencias: el rol de la alfabetización visual en el aprendizaje científico”.

• 3 años de experiencia.

• Lema pedagógico: "Educar para sacar la voz".

Descripción: El lenguaje visual está presente, como parte de la construcción de significado de un texto, no solo en textos literarios. Tanto en las Ciencias Naturales como Sociales, el texto verbal suele ir acompañado de alguna imagen o figura (ensamble multimodal). Este componente ayuda a la comprensión de conceptos y procesos, muchas veces abstractos. Por ello, no debe pasar desapercibido. Hemos investigado cómo aparecen estas imágenes en textos escolares, cuáles son sus principales características y proponemos maneras de usarlas para facilitar el aprendizaje de niños y niñas en Ciencias.

Día: Miércoles, 11 de agosto.

Hora: 18:00- 19:00

Duración: 70 minutos apróx.

Link de ingreso: ¡HAZ CLICK AQUÍ!